El proyecto

Xcelence - Escuelas Que Inspiran es un proyecto que buscaba situar la orientación académico-profesional en un lugar estratégico y transversal en los centros, acompañando al alumnado en la toma de decisiones, planificación de metas personales, académicas y profesionales de forma más intencional y temprana, aumentando la información y oportunidades que el alumnado tiene de conocer distintos itinerarios. Para ello se capacitaba a una persona del centro, el/la CEAP (coordinador de la estrategia académico-profesional), quien trabajaba en coordinación con el equipo de orientación y el equipo directivo para impulsar la orientación académico-profesional de su centro. 

Además, Xcelence-Escuelas que Inspiran fortaleció la conexión del centro con distintos agentes del entorno: otros centros educativos, empresas locales, universidades o ayuntamientos. Esta red permite ofrecer al alumnado un abanico más amplio de posibilidades y ofrecer al centro una red de apoyos que le ayuden a que su orientación académico-profesional, sea sistemática, preventiva, de calidad y en comunidad.  

Más de 300 centros participantes

Entre los cursos escolares 2020/2021 y 2024/2025, un total de 321 centros educativos de las comunidades autónomas de Madrid, Cataluña y Aragón participaron en el proyecto Xcelence Escuelas que Inspiran. Durante el primer año de implementación, cada centro diseñó su propia estrategia de orientación académico-profesional (OAP) con un enfoque integrado y colaborativo. Este proceso se hizo a través de la formación recibida por el/la Coordinador/a de la Estrategia de Orientación Académico Profesional (CEAP) que, con el apoyo del equipo de orientación y el comité del centro educativo, impulsaba un período de reflexión y construcción dentro de la comunidad educativa.

En el segundo año de participación, los centros recibieron apoyo complementario a través de webinars, así como mediante la participación en actividades y encuentros con universidades, otros centros educativos, empresas y administraciones locales, con el objetivo de fortalecer redes de apoyo institucionales de los centros educativos y ampliar las oportunidades educativas y profesionales para su alumnado.

Formaciones a claustros

Vincular la Orientación Académico Profesional en el currículo

El proyecto ha impulsado  el trabajo colaborativo con formaciones no solo a CEAPs sino a claustros educativos. Por ello, más de 700 docentes en Madrid, Cataluña y Aragón, han aprendido cómo vincular la OAP con el currículo a través de cursos en colaboración con entidades como el ISMIE, los CTIFs madrileños, el Departament d’Educació en Cataluña, y con el Gobierno de Aragón.

Conectados con el entorno

Colaboración con Universidades y Centros de Formación profesional

Durante la ejecución del proyecto en la Comunidad de Madrid, se colaboró  con cuatro universidades y una red nacional de centros de Formación Profesional, con el objetivo de acercar al alumnado a la educación post-obligatoria y ayudarles a descubrir los distintos itinerarios disponibles dentro del sistema educativo. Esta colaboración les permitió descubrir vocaciones, familiarizarse con profesiones emergentes y comprender el funcionamiento y las oportunidades que ofrecen los centros de Educación Superior.

Algunas de las actividades que se realizaron en este marco fueron: 

• Universidad Complutense de Madrid: Sesiones de mentorías entre alumnado de secundaria y alumnado universitario.
• Facultad de Veterinaria de la Universidad Complutense de Madrid: el alumnado de secundaria descubre la Facultad de Veterinaria a través de diferentes talleres y charlas.
• Universidad de Alcalá: Visitas guiadas y sesiones informativas para docentes y equipos de orientación
• UNED: Talleres informativos para descubrir la universidad a distancia, para alumnado de secundaria
• Universidad de Comillas: Talleres para descubrir las profesiones STEAM con la colaboración de la Cátedra STEAM Mujer, para alumnado de secundaria.
• Asociación FPEmpresa: Visitas entre centros de secundaria y Formación Profesional, para alumnado de secundaria y sus docentes interesados.

A lo largo de los últimos años, más de 5870 alumnos/as de la Comunidad de Madrid han podido participar en estas actividades.

Colaboración con Ayuntamientos

Desde el proyecto, se ha trabajado intensamente para fortalecer las conexiones entre los centros educativos y las áreas municipales de Educación, Empleo y Juventud. Nuestro objetivo final es contribuir a que los centros educativos estén mejor conectados con los recursos y oportunidades que les ofrece su entorno más cercano. En esta línea:

• En Cataluña, hemos constituido un grupo de trabajo intermunicipal con ocho ayuntamientos, cuyo propósito es reflexionar conjuntamente sobre el papel estratégico de las administraciones locales en la provisión de una orientación académico-profesional de calidad. Este espacio también facilita el intercambio de experiencias, aprendizajes y buenas prácticas entre municipios comprometidos con la mejora de la orientación.
• En Madrid, hemos impulsado el acercamiento entre los centros educativos participantes y sus respectivos ayuntamientos, favoreciendo el conocimiento mutuo y la colaboración directa. Además, se han conformado tres equipos de trabajo municipales que han contribuido a reforzar las actividades de orientación y a impulsar las ferias de orientación organizadas a nivel local. Estas acciones se han complementado con encuentros entre orientadores y técnicos municipales, participación conjunta en ferias educativas y sesiones de trabajo por localidades.

Ayuntamientos como Fuenlabrada o Viladecans, destacaron por presentar una colaboración especialmente activa con el proyecto, mostrando un compromiso férreo en acercar una OAP de calidad a los centros de sus municipios y reducir la tasa de abandono en sus localidades.